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中职学生顶岗实习风险及规避对策之教育教学研究--以贵州L学校为例

发布时间:2019-07-27 12:24 博亚体育编辑:vicky 价格: 所属栏目:教育教学 关键词: 教育教学博亚体育中职生顶岗实习

本文是一篇教育教学博亚体育,笔者选择中职学生顶岗实习风险问题进行研究,借助贵州 L 学校这一载体,通过研究能得出相应规避风险对策。若能让学生顶岗实习顺利完成,最大限度的避免各种风

本文是一篇教育教学博亚体育,本文主要研究中职生顶岗实习风险及规避对策,通过对贵州 L 学校实习办负责人、专业实习指导教师、资深班主任、实习企业代表等进行访谈调研,收集学生顶岗实习各类风险或实习问题的案例进行分析讨论,结合该校学生顶岗实习安排、管理方式等,对实习风险进行了分类和原因分析。

第一章 ?导论

一、问题提出
(一)研究背景
1、职业教育一直受到关注和重视
职业教育是社会发展的产物,随着世界科技化、文明化、民主化等发展趋势已然成为现代国民教育体系的重要组成部分。在世界范围内职业教育的发展水平及其综合体现都直接影响并体现一个国家综合国力下教育水平的整体状态。在实施科教兴国战略和人才强国战略中具有特殊的重要地位。我国在世界范围内的国际地位日渐提升,正朝着世界大国、世界强国发展奋进,对本国人才的需求和培养更加突出了符合时代特征、具备创新意识的要求,尤其是职业教育更需要持续、稳定的培养高素质的具备综合素养的技能型人才。
职业教育是指对受教育者实施可从事某种职业或生产劳动所必须的职业知识、技能和职业道德的教育,包括职业学校教育和职业培训。职业学校教育是学历性教育,分为初等、中等和高等职业学校教育。
早在上世纪九十年代中期(1996 年)我国就颁布并实施了《中华人民共和国职业教育法》,进入 21 世纪后,在 2002 年国务院下达了《关于大力推进职业教育改革与发展的决定》,三年后国务院在《关于大力发展职业教育的决定》中明确规定“中等职业学校学生在经过 2 年的在校学习后,必须要在最后毕业年份到有条件接纳实习生的企事业单位进行顶岗实习,在这一模式的推广过程中必须要大力推广工学结合,并建立学校与企业的连动机制,探索学校与企业的合作模式,为学生进入企业实习创造条件”。
自 2005 年开始国务院、教育部联合多个部委针对职业教育下达多项政策文件,其中对“顶岗实习”的问题非常重视。具体文件有《中等职业学校学生实习管理办法》、《关于在中等职业学校推行学生实习责任保险的通知》、《关于应对企业技工荒进一步做好中等职业学校学生实习工作的通知》、《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》等。
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二、文献综述
(一)国内研究现状
通过对中国知网数据(http://www.cnki.net)分别以“中职 ?实习”、“中职 ?顶岗实习”、“中职 实习问题”、“实习 ?风险”为主题进行初级检索,以近 5 年为例,搜索情况如下(见表 2):

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第二章 ?中职学生顶岗实习的现状
一、顶岗实习学生安排的基本流程
在对中职学校的整体评价体系中,“校企合作”是至关重要的一个部分。选择良好的合作企业无论是对学生的短期工学交替、还是一年的顶岗实习都影响深远。尤其是一年顶岗实习,更需要选择专业对口、让学生能在具体工作岗位上运用到所学技能、能给学生一定的顶岗实习期间环境保证的相关企业。
一般来说,中职院校一般会依据自身教学专业设置情况,先进行市场考察。对实习合作企业进行其岗位工作、岗位待遇、安全保障等方面的综合考察。在刚开始安排顶岗实习实习生时,对于首次合作的单位一方面学生派遣人数不会太多,同时也会加强带队教师的管理职责。随着合作年限的深入,学生数量、实习指导教师管理介入程度等方面都会有所改变。同时,随着合作年限的增加,彼此合作逐渐密切后,对学生的顶岗实习时间安排、轮岗制度实施等问题都能更加灵活和人性化的实施。
在对贵州省 L 学校的 A 君进行访谈时,她详细的说明了该校安排实习的具体情况,其内容整理如下:
贵州 L 学校成立于上世纪 80 年代,主要专业以旅游类为主。在早期的顶岗实习安排过程中,主要根据上级直属管理部门的相关要求和市场调研,深入走访,洽谈合作等方式,建立了一批以景区、旅行社、酒店为主的企业合作单位。
在景区类的合作企业单位选择上,首先是选择景区的相应知名度、整体管理水平、岗位待遇等;在旅行社类的合作企业单位选择上,首先是考虑旅行社相关主要负责人的诚信度、之后是岗位待遇等方面;在酒店选择上,主要以省外有着国营背景的涉外酒店(四星级、五星级)为主。随着 L 学校的发展,现如今已经有比较固定的校企合作企业,基本都是具备一定知名度和雄厚的实力。出于学生顶岗实习过程中“镀金为主”、“安全第一”的原则下,景区和旅行社类的合作企业以省内和贵阳市周边为主,而酒店类的合作企业主要以目前国内最着名、社会经济文化和旅游发展水平位居前列的城市为主,主要在北京、上海、广州、深圳、三亚等地为主。
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二、顶岗实习企业所在地及基本情况
要合理和科学的安排“顶岗实习”问题,要重点关注两大方面,即“大环境”和“专业对口”。“大环境”指实习企业所在区域,能否具备给学生提供真正广阔而机会众多的学习、经历、体验空间。“专业对口”则是学生和企业双方共同关注点所在。学生专业对口可以真正实现专业技能的运用和实操、企业专业对口可以降低培训的时间和难度。
关于专业问题,贵州省 L 学校的主要专业在 2011 年之前,以酒店、导游等为主。2011 年该校入驻清镇职教城后,大力开办了烹饪、美容美发、学前、轻轨、财会等专业。在这些老牌传统和新兴招生的专业里,学校一直秉承尽量实现顶岗实习专业对口。 关于专业及实习岗位对口情况(详见表 4):

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第三章 ?中职学生顶岗实习现状下的风险分析……………………26
一、顶岗实习问题的治理现状简述…………………………26
(一)主要依托合同为当事方权益保障……………………26
(二)以实习申请书、实习责任书等文件明确相关职责…………26
第四章 ?中职学生顶岗实习风险的规避对策建议……………………………38
一、事前阶段的对策建议…………………………38
(一)将顶岗实习风险隐患加入到新生入学教育之中………………………38
(二)建立有效的实习指导老师培训及在岗机制……………………………39

第三章 ? 中职学生顶岗实习现状下的风险分析

一、顶岗实习问题的治理现状简述
(一)主要依托合同为当事方权益保障
目前的职业教育顶岗实习基本都可以实现在合同下进行相关单位的合作关系,然后合同的签订和具体内容却有着较大的差异。有的学校有着专门的法律机构,类似的法律文件都会聘用专业人士进行草拟;有的学习则是沿用之前的一些“现成”的合同样式来签订合同。合同主要分甲方乙方,但是学校一定要将自身利益和学生及其家庭利益统一起来,组成一个共同体来与企业一起签订合同确定彼此的权利义务问题。
(二)以实习申请书、实习责任书等文件明确相关职责
在 L 学校,实习班即将实习时,会让学生根据实习办关于当年实习情况进行一个实习申请,在申请中对实习单位、实习单位地点、甚至实习岗位等方面进行一个自我意向的表达。由班主任收齐汇总后交给实习就业办。原则上实习就业办会根据同学们的自我意愿联系相关实习企业,或在已经联系的实习企业中根据学生的需求进行相应的调整。
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第四章 ?中职学生顶岗实习风险的规避对策建议

一、事前阶段的对策建议
(一)将顶岗实习风险隐患加入到新生入学教育之中
从思想上进行风险意识的教育是事前阶段首先必须要做的教学工作。尤其在专业新生开学报到就读伊始,就应该在安全意识、风险防范等方面进行灌输和教育。
在对新生进行专业介绍、职业教育特点说明、专业特色、就业前景等情况时,应突出顶岗实习环节的重要性,并且利用已发生的一些实习期间风险导致学生损害的案例,让学生在专业学习过程中随时都有着自我保护的意识。让其在校内的专业学习过程中,也可以逐步的培养风险防范意识、自救意识、互救意识。出于对风险危害的应对,在专业技能操作理论学习和校内实训实操的过程中,能更加重视参照安全系数的操作方式。对一些风险隐患问题在一开始的教学引导中就形成一种排除的力量。